Akses terhadap pendidikan tinggi telah terbuka lebar bagi mahasiswa penyandang disabilitas sebagaimana juga diberlakukan oleh Pemerintah Indonesia. Namun, tantangan nyata dihadapi oleh mahasiswa penyandang disabilitas dalam bertahan secara akademik di perguruan tinggi. Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi berbagai strategi yang dilakukan oleh mahasiswa penyandang disabilitas dalam menghadapi tantangan tersebut, dengan mengkaji pula nuansa dan implikasi dari strategi yang diterapkan.
Penelitian yang mengeksplorasi strategi mahasiswa penyandang disabilitas dalam menghadapi tantangan di perguruan tinggi sangat penting karena memberikan wawasan tentang bagaimana kelompok ini beradaptasi dan mengatasi berbagai hambatan dalam lingkungan akademik yang seringkali tidak dirancang sesuai dengan kebutuhan mereka. Perguruan tinggi, meskipun berkomitmen untuk inklusi, masih bisa memiliki berbagai tantangan struktural dan sosial, seperti aksesibilitas fisik, teknologi yang tidak ramah disabilitas, serta keterbatasan dukungan akademik dan emosional. Melalui riset ini, akan lebih dipahami bagaimana strategi coping yang digunakan oleh mahasiswa penyandang disabilitas untuk berpartisipasi dalam kegiatan akademik dan sosial, serta bagaimana mereka memanfaatkan sumber daya kampus yang ada.
Penelitian ini merupakan kajian literature yang dilakukan dengan mematuhi pedoman PRISMA-ScR (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis Extension for Scoping Review). Data dikumpulkan dari tujuh basis data, termasuk Scopus, Web of Science, ERIC, ProQuest, Google Scholar, dan Portal Garuda. Secara total, 17 dari 1777 artikel dipilih berdasarkan dua kriteria inklusi yaitu: Artikel yang ditinjau sejawat yang berasal dari studi empiris dan memanfaatkan pengalaman hidup mahasiswa penyandang disabilitas di perguruan tinggi Indonesia sebagai sumber data utama. Hasil yang diperoleh menunjukkan adanya lima strategi utama yang digunakan oleh mahasiswa penyandang disabilitas yaitu: Adaptasi, Optimalisasi Bantuan Teknologi, Meminta Dukungan, Membangun Hubungan, dan Tindakan Pasif.
Temuan riset ini berguna bagi institusi pendidikan tinggi untuk mengidentifikasi area yang memerlukan perbaikan, merancang kebijakan inklusif yang lebih efektif, serta menyediakan dukungan yang tepat guna memastikan kesetaraan akses dan peluang bagi semua mahasiswa, tanpa memandang keterbatasan fisik atau mental mereka. Hasil penelitian ini juga berperan penting dalam membangun pemahaman yang lebih luas tentang pengalaman mahasiswa penyandang disabilitas, sehingga mampu mendorong terciptanya lingkungan pendidikan yang lebih inklusif dan adil.
Penulis: Unita Werdi Rahajeng, Wiwin Hendriani, Pramesti Pradna Paramita
Link:
Baca juga: Peningkatan Kemampuan Literasi Dini Melalui Program Intervensi Multisensori
